东兰坨中心小学6.13复课及线上线下教学衔接工作方案

按照区教育局会议要求，要求6月13日恢复线下教学，为稳定学校教学秩序，有计划实施教学，切实做好前后两个阶段，即线上与线下教学的有机衔接，为更好地帮助学生适应学校生活，巩固线上所学知识，疏导心理问题，特制定本方案：

一、做好衔接过渡，心理疏导为主

    线上教学因缺少教师的陪伴，且时间跨度较长，师生和生生之间的情感交流骤减，导致不少学生容易出现各种心理问题。要做好居家学习和返校学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。复学后的第一周，是适应性教育的关键期，要通过座谈会、班团队会、心理辅导课，实践活动、主题教育等形式，减轻学生焦虑情绪。开展形式多样、内容丰富的校园活动，或组织学生增加体育锻炼、开展劳动教育等形式帮助学生尽快适应校园集体生活。同时加强学生生命教育、主流价值观教育、普及科学防疫知识，加强防护个人指导，坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。按照上级要求，复学后一段时间严禁进行各类考试。

二、及时摸清学情，调整教学策略

要采取适宜方式对各学科线上教学内容掌握情况进行摸底。不可采取考试方式，尤其是统一考试进行学情调查；学科组和教研组要总结线上教学情况，根据学情摸底情况，对于每个学生做出学情诊断，分析学生知识缺失，摸准学生的学习进度和知识水平。

学生返校后，各班在线上教学基础上，抓住核心知识进行有效复习。教师要统筹安排分层教学，实施个别化教学，落实课程教学计划。

针对学习差异问题，要采用多种方式进行学习补偿。可采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行帮扶结对，弥补学校基础薄弱学生的学习不足；对部分“学困生”，教师应给予特别辅导，对不能到校的学生，要合理安排时间，同步进行线上教学，提供个性化学习指导。

三、调整课程计划，精细编排进度

科学调整课程计划。要在保证开齐开足国家课程的前提下，根据实际情况调整各学科课程计划。在统筹、调整、优化教学安排的同时，合理安排学生作息时间，保障学生充分的时间进行艺术、体育、劳动教育、综合实践等课程学习，促进学生身心健康发展。突出教学重难点；激发学生学习积极性，提高自主学习能力；重视师生对话，学生互助，及各种教学资源的有效使用，提高学习效率。

四、加强教研指导，提供专业支持

及时提供多维度专业指导。各学科教师要根据学科教研员指导意见，调整课程安排，实现线上线下教学的有效街接，优化课堂教学，提高教学质量；教师指导学生做好学习情境转化的调适，学习心态的调整，学习方法的调适及对自我的认知定位等。多方式组织优秀教学经验交流。要把对“线上线下教学衔接”的思考和策略作为近期教研活动的重点，发现和鼓励教师整理好个人教育教学的优秀案例，并以线上或线下等方式交流学习。

东兰坨中心小学

2022.6.11